南開，這所富有文化涵養的學校靜靜佇立在溫暖的南國，把青春肆意下的陽光慵享著。學子們濃濃的求知欲盡都點成油墨香渲開，只等一個清秋，便有著自四面八方而來的尚稚的旅者，要在這里互相結識相知，踏入花季的旅程。漫漫路上的迷離和真實，似乎路途的勞累俱化作云煙，興奮而緊張地踏入那個吸引無數人的知識殿堂，也同樣是歷經風雨無數仍初心依舊的諄諄中學。

無數人來來去去，過往之間，這些盛于春秋的花樹已然長大，時光流逝的痕跡在那褐色的樹干上清晰可見。從校長張伯苓創辦南開的時候開始它們就開始溢出綠色的生機，至今種種，依然懷念。遙記得那個戰火紛亂的年代，張伯苓校長為了讓更多的孩子受到教育，毅然來到蜀地創辦南開，與天津南開遙相呼望。然而只因一部《東北地理教本》，竟使得日軍殘暴地轟炸了天津南開所有學校，是張伯苓毫不氣綏，言南開之精神愈益奮勵，才讓南開再次煥發生機。我們在最輝煌的時刻銘記，是因為我們從未忘記弱小的無力，南開是張校長精神的結晶，亦是我們出妝成木，最美好的記憶。

去年的麻雀又鳴于枝頭，在秋喬深紅的楓葉間輕淺跳躍�？粗�操場上同學們火熱奔跑和運動的身影，他們都在肆意揮灑著汗水，或是在老師的帶動下為了中考項目做著自己的鍛煉。臉上干凈燦爛的笑容正如他們蓬勃的朝氣，綻放著屬于自己的活力。“跳，二排快！”身著短袖的體育老師正帶著別班的學生練習跳遠，這樣的日子雖然累，卻也是我們不可缺少的一部分，一起累過，方知樂在，一起苦過，才懂珍惜。

或許正如南開的校訓“允公允能，日新月異”所言，南開一直在堅持和努力的目標，做“大公”和“奉獻”的人，不斷地把希望、真諦講予我們，授予我們新知。久而久之，南開精神就成了包括我們在內一片人的信念和追求。這所從風雨飄搖和炮火中走來的學校，如今已然成為了每一個南開學子的驕傲和自豪，以及我們最為美好的回憶留存于心。

初一:李庚雨

校中花草眾多，大多都于秋天凋謝，唯有那一棵棵挺拔粗壯的柳、樟、楓和黃角覆了滿頭的深黃與赤紅，為秋綴了火熱的色彩，這種盛麗繁錯的景色更適于那些活力飛揚的孩子，不同于春色的清麗多樣，夏執著不棄的守望，離后新歸，這是屬于他們燃燒的季節。

傳承著坎坷的歷史，眼望著在學校里已非最小的玩伴，素言陳雜五味。回想初進校時，心中還滿是生怯。等日子一天天走，端月始終、秋仲桂過，再次踏入那扇樸素內斂的大門，以前的陌生光影已然熟悉無比，激動仍舊�？梢灾匦禄氐绞煜さ男�園生活，見到無數張相隔一月又有變化的臉，是一種尤為親切的特殊感覺，同樣是樓與樓轉角間幾棵青蒼的老樹，不過是換了新的教室在布置舊的格局，但總有不一樣的感覺，時光蹉跎一年，才堪匆匆走完這學校的每一個角落。一切都在改變，只是長大的同時記憶蘊藏心間，那個娟秀文字書寫的初春早寒。

畢竟時間不過掠影三年，總是在那個楓紅葉歸的季節走進這個書香濃郁的世界，那時的我們都還小，懷著憧憬和期待、好奇和興奮，卻不想，兩年就看過看了多少分別難舍。春花初開的時節，沒有人在顧著景色安好，日日苦讀鉆研只為了最后幾日能夠心成所愿，樂與苦俱令此間失了顏色。在這個創造夢想的地方，幾次鈴聲，幾張白卷，把所有的付出和努力全都看此一時。然晚春，人亦與花共離枝，一切落定，等待著最后一次踏出那扇門，就此四方一人馳騁�？煽傆刑�多的回憶放不下，這所滄桑太久的學校，一檐一角，一磚一瓦，一人一物，一字一歌。從未曾忘“渤海之濱，白河之津，巍巍我南開精神！”的凌云壯志和承諾。而后，南開的夏天總成了守望的季節，那個季節，曾是無數南開學子最后一次歡聲笑語的時令，滿目的蒼翠，如是無數學子對南開注定不舍得珍貴回憶，堅定執著的南開之心。

向南以南，才是真正的向著南開精髓不斷前進的腳步�？v有回憶，無論清秋春落，這南國的一個時代鎖于此處，把它的靜好歲月，風雨歷程向著學子們訴說，而我們每一個人的回憶，一份信念，亦都是對南開最好的報答，只暢言：南木秋喬憶春花，開若燦爛夏笙繁。

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